Blog Posts

Mündliche Prüfung

В эту зимнюю сессию у меня в первый раз был устный экзамен. Причем сразу жестокий – из двух предметов :/

В прошлом семестре я напросилась в рамках модуля Ergänzende Aspekte der Informatik на два предмета с факультета информатики. Этот модуль предполагает два больших или три маленьких предмета на выбор, на общую сумму 9 ECTS. Есть список занятий, которые мы (Wirtschaftsinformatiker) можем брать. Одним я выбрала Web- und Multimedia Technologie, а вторым мне очень уж хотелось взять что-то, что может быть полезным мне для профессии. И такую возможность (впервые что-то почти свободно выбрать) я решила не упускать. Еще полтора года назад я нашла в дебрях сайта предмет Requirements Engineering + Testen, что как нельзя лучше подходит мне по работе. В списке его не было, но я решила попытать счастья и узнать, можно ли сдать экзамен по этому предмету и засчитать его в мой модуль. Через два месяца после начала переписки со всем возможными сотрудниками института, когда лекции уже начались и я на них ходила, мне дали добро на зачёт этого предмета в модуль.

Занятия мне нравились, их вели два человека, рассказывали интересно, впервые я с радостью ходила на занятия, потому что они реально что-то мне давали. В середине зимы выяснилось, что экзамен будет устный, потому что у них других не предусмотрено. Ну отступать поздно, поэтому начала морально готовиться :)

Каждому из желающих сдавать назначили отдельное время в определенный день, на одного человека отводится 20 минут на оба предмета. Весьма и весьма немного, по 10 минут на огромное количество информации.

Я была в тот день первой, экзамен они проводили в маленькой комнатке в секретариате кафедры. Присутствовали моя профессор и второй преподаватель, оба были мне знакомы, это меня очень радовало. Я села к ним за стол, профессор вкратце рассказала сколько длится экзамен, что они оба могут задавать вопросы, но будут задавать каждый по своей теме и чтоб я отвечала на вопросы всё, что знаю, а они будут уточнять дальше. Всё очень дружелюбно и спокойно (но это профессор такая, она вообще очень приятная). Потом они сказали, что будем начинать и предложили мне выбрать, с какого предмета начать. Я выбрала тестирование и мы поехали.

Сказать, что я волновалась, это ничего не сказать. Меня прям трясло от страха, что в нужный момент я забуду какое-нибудь слово или они спросят что-то такое, о чем я в тот момент понятия не имею. Если честно, я бы лучше писала письменный экзамен, я к ним уже привыкла. Там тоже особо некогда раздумывать, но там можно хотя бы отложить один вопрос, заняться другим, и параллельно думать над первым, чтоб к нему вернуться.

В первом же вопросе мне никак не вспоминалось простейшее слово Merkmale. Вопрос был о DIN Norm, что само по себе непросто, потому что этих норм много и нужно на названный номер вспомнить, о чем она и рассказать. Слава Богу, я правильно вспомнила, к какой норме относится этот номер. В ней 6 этих показателей, их я знала, но вот это дурацкое слово! Я постаралась найти какое-нибудь другое, но ни Kriterien, ни Eigenschaften тоже не хотели мне помочь, поэтому я, наконец-то, вставила в ответ Parameter и начала их перечислять. Преподаватель сначала немного помрачнел, но после перечислениия воспрял и задал следующий вопрос. И следующий. И следующий. Внутренне проклиная себя за Parameter, я отвечала, пока он не спросил, какие есть Testarten. Статические и динамические – перечисли подвиды и тех, и тех. И тут меня заклинило на этих статических. Почему-то я отнесла ревью в статический анализ кода, поэтому логично, что второго вида мне было никак не вспомнить. Ну думаю, совсем дело дрянь, надо дальше ехать, говорю – ну статический это анализ кода и ревью, а второй вид я не помню, а динамические это те, те и те.
Вроде он спросил потом что-то еще, после чего 10 минут закончились. В целом я отвечала не так уж плохо, но досада за ошибки начала меня жутко переклинивать. Тут вступила профессор и задала для начала несложный вопрос. О, здорово, подумала я, это же так просто. И….. поняла, что на эту тему в мозгу совершеннейшая пустота. Да, вся лекция поделена по главам на этот алгоритм, который хотела услышать профессор, да, есть отличный график, показывающий весь процесс. Супер, только в тот момент я смотрела на нее и с ужасом понимала, что я НЕ ЗНАЮ что ответить. Начала выкручиваться, призвав на помощь логику и те знания, которые в тот момент обрывками толпились вокруг, не желая складываться в картинку. Профессор подвинула мне листок и сказала параллельно отображать этапы процесса письменно. Уже на втором же шаге меня опять заклинило со словом ermitteln, оно забылось так, как будто я его никогда и не знала. Я вставила вместо него sammeln, что отражает суть того, что происходит (сбор требований), но профессор хотела услышать именно ТО проклятое ermitteln :(
Я рисовала какую-то хренотень, только к четвертому этапу поняв, какой график она хотела. Быстренько набросала его, но было понятно, что я сообразила слишком поздно. Профессор задала еще один вопрос, я ответила, потом она сказала вытянуть у нее на столе еще один вопрос (это были небольшие бумажки типа российских билетов). Вопрос был легкий, но я так боялась опять накосячить, что сначала два раза прочитала вопрос и варианты ответов. Наверное, они решили, что я не знаю, но я ответила правильно. Просто хотела удостовериться, что я правильно поняла вопрос.
После этого они сказали подождать в коридоре, потому что оценка ставится сразу. Вот это я понимаю – прозрачно!
В коридоре ждал уже следующий экзаменующийся. Я с ним немножко поговорила. Затем меня пригласили обратно.

Они сказали, что первую часть я сдала очень хорошо, а вот вторую не очень и что ей очень жаль, но хорошую оценку они мне поставить не могут. Ну что делать, мне и самой было понятно, что вторая часть просто катастрофа :( Профессор спросила, почему так, ведь на лекциях она меня знает совсем другой. Я говорю – ну волновалась сильно, первый раз на иностранном языке сдаю устно. Они оба аж обалдели – как? Видимо, только в этот момент они поняли, что я не Deutschrussin, которая там родилась или уже сто лет живет, а именно иностранка. Говорят, но у Вас же нет проблем с языком. Я говорю, ну проблем-то нет, а термин если не вспоминается в нужный момент, то что с ним сделать? Только другим словом заменить. Сама собой недовольна, говорю.
Вижу, что ей аж неудобно стало за фиговую оценку, но не пойдешь же навстречу. Говорит, ну вот, к сожалению, только 3.0, распишитесь вот тут. Ну что делать.

Зато теперь я знаю, каково оно – сдавать устно. Ужасно ^^ К счастью, это был первый и последний устный экзамен, следующий модуль хоть и снова на факультете информатики, но для нас там письменный экзамен (а для других направлений опять устный из двух предметов)

Что порекомендовать – даже не знаю. “Не волноваться” легко сказать, а как на деле применить, я не знаю :(

 

5318 Total Views 2 Views Today

Hi! This is my blog

12 Comments

  • Аня

    Обидно как. У вас в университете нет преимуществ для тех, у кого немецкий не родной? В некоторых вузах есть посдабления по времени экзамена и т.п.

    • firyal

      На большинство письменных экзаменов иностранцам можно брать с собой словарь. И то это преимущество так себе, потому что времени и на саму работу-то не хватает :( На устных нет ничего. А у вас есть такое?

  • Анастасия

    Словарь?! Не представляю, конечно, как я бы в нём копалась, да и вряд ли бы он мне помог вспомнить что-то существенное про американо-японские отношения. Но мне даже в голову не пришло спросить, можно ли. Меня ещё комиллитон после экзамена спросил, на каком языке я писала, я, сделав квадратные глаза, ответила, что на немецком, а он поинтересовался, почему я не спросила, можно ли на английском. У меня даже мыслей таких не было. Но зато я супер-простыми словами описала суть теории Кейнса, профессор порадовался))
    А по поводу ступора, это да. Мне рассказывал товарищ, что как-то сел и вообще все языки забыл, просто ни слова не мог сказать. В итоге ему дали несколько минут прийти в себя, потом на на английском сдавал.
    Я думаю, что имеет смысл “репетировать” дома. По крайней мере, я репетирую все свои устные выступления и любые походы к преподам на Шпрехштунден.

    • firyal

      Я брала словарь с собой два раза, потом забила. Всё равно я его даже не открывала. Интересный твой сокурсник, английский, что ли, не иностранный язык для русскоговорящих? :D
      Экзамен сложновато репетировать, потому что не знаешь же, что спросят. Презентации я действительно дома проговариваю (ну в 90% случаев, когда не ленюсь), и это помогает. А вот с экзаменом не знаю как

  • Надя

    Обидно как получилось :( Но зато ты сдала и теперь можешь расслабиться, 3 не такая уж и плохая оценка, тем более для первого устного экзамена (я в этом семестре внезапно для себя много чего сдала на три и так утешаю и тебя, и себя, и однокурсников, которые переживают :-)
    У нас устный экзамен был в первом семестре по темам из социологии, психологии в целом и психологии развития. Я помню чуть ли не зубрила все темы, с непривычки было тяжело употреблять в речи нужные термины. Теперь жду устного экзамена в седьмом семестре, вот там уж точно буду психовать еще сильнее, потому что от него тоже очень зависит средний балл в бэчелосертификате.

    • firyal

      Удачи, Надя! Психовать как раз лучше не стоит… Если получится :D
      Я уже по уши погрязла в заданиях следующего семестра, некогда даже расстраиваться, впрочем как и расслабляться. Но зато шестой семестр!!

  • Надя

    Тебе тоже много-много удачи! У меня сейчас четвертый, практический семестр, и уже скорее хочется в седьмой :-D

    • firyal

      Практический же наоборот интересно! Разве нет? :) А за шесть у вас закончить нельзя даже в теории, так?

      • Надя

        Очень интересно, конечно, мне больше нравится работать, чем учиться, поэтому и хочется уже поскорее закончить. Нет, увы, только за семь семестров. Последний семестр написание бакалаврской работы.

Leave a Reply

Your email address will not be published.

This site uses Akismet to reduce spam. Learn how your comment data is processed.